天宮課堂作(zuò)爲廣大(dà)中小(xiǎo)學生耳熟能(néng)詳的活動，其中的實驗既有趣、又生動，讓學生難以忘卻。天宮課堂在設計(jì)過程中，緊密聯系學生所學知(zhī)識，同時(shí)提高(gāo)拓展學生的能(néng)力，促進學生學科學、愛科學、用(yòng)科學，爲國家培養拔尖創新人才做出一定貢獻。

本次天宮課程實踐活動将天宮課學中話(huà)合在地面上(shàng)展現(xiàn)的内容進行了(le)整合。将不爲了(le)讓六十五由的同學可以親白(bái)體驗天宣課堂适合在地面上(shàng)展示的内容，用(yòng)合适的方式展現(xiàn)相關的原理(lǐ)，同時(shí)還将天宮課堂中關聯的其他(tā)内容也(yě)集成在課程中。在本次活動中以自(zì)制溫度計(jì)爲課題，讓學生能(néng)看(kàn)得見、摸得着、做得好(hǎo)、用(yòng)得上(shàng)，在對(duì)應活動主題下(xià)利用(yòng)配套材料包，将天宮課堂搬到(dào)學生的書桌上(shàng)。

課程詳情

在課堂上(shàng)，同學們通過巧妙的實驗，身臨其境的感受“溫度”中的科學。因爲巧妙的科學理(lǐ)論需要一套專業的科學方法，因此實踐活動中将自(zì)制溫度計(jì)這(zhè)個科學問題拆解爲三大(dà)模塊：科學原理(lǐ)、實踐材料、測量标準。

首先是溫度計(jì)工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)，借用(yòng)實踐引入中的名類案例，讓同學們快(kuài)速的猜想到(dào)熱脹冷縮的原理(lǐ)；其次是溫度計(jì)填充物質，活動中簡明(míng)扼要的介紹了(le)生活中常見溫度計(jì)中使用(yòng)的物質種類；借用(yòng)水(shuǐ)銀、酒精、煤油等物質的測溫範圍讓同學們深入了(le)解到(dào)溫度計(jì)再使用(yòng)過程中的考量因素；最後是溫度計(jì)刻度單位，溫度計(jì)作(zuò)爲一種測量工(gōng)具,其單位的起源與刻度标準側面反映了(le)科學量所蘊含的實際意義。

動手實踐

通過理(lǐ)論學習後同學們根據手中材料,将制作(zuò)步驟拆分爲三大(dà)模塊：裝置制作(zuò)、溫度上(shàng)下(xià)限測量、刻度劃分。

活動總結本次活動作(zuò)爲綜合實踐活動内容，讓學生在參與的過程中,不斷體驗如何将所學理(lǐ)論應用(yòng)于實踐，同時(shí)在實踐的過程中學習新的知(zhī)識,提升實踐動手能(néng)力，也(yě)爲其他(tā)學科的學習打下(xià)堅實的基礎，爲培養拔尖創新人才做好(hǎo)充分鋪墊。學校以“明(míng)志、尚德、笃學、創新”爲校訓，創新，是引領發展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉，我們将做好(hǎo)拔尖創新人才的培養，爲實現(xiàn)中華民族偉大(dà)複興貢獻青春力量。

精彩瞬間